Mg. Haydée Nieto

BLOQUE 1: LOS TEXTOS CON INTENCIÓN PEDAGÓGICA COMO TIPO TEXTUAL.

1. Secuencias expositivas.
   1. La definición.
   2. La reformulación.
2. Secuencias argumentativas.
   1. Esquema básico de la argumentación y procedimientos.
   2. Recursos argumentativos.
3. Secuencias instruccionales.
   1. Caracterización de la secuencia instruccional.
   2. ¿Cómo elaborar consignas adecuadas?

BLOQUE 2:ESCRITURA DE LOS TEXTOS CON INTENCIÓN PEDAGÓGICA. COHERENCIA Y COHESIÓN.

1. Coherencia y cohesión.
   1. Procedimientos cohesivos.
      1. Cohesión gramatical.
      2. Cohesión léxica.
2. Tema y progresión temática.
3. Esquema de contenido, resumen y síntesis.

Un recurso: el esquema de contenido.

BLOQUE 3: ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES CON INTENCIÓN PEDAGÓGICA.

1. Elaboración  de materiales escritos.
   1. Contenidos conceptuales y procedimientos.
   2. Pasos en la elaboración de los materiales.
      1. La estructura.
      2. Secuencias y organización de contenidos y actividades.
      3. Diseño gráfico del material.
   3. Análisis de una Unidad Didáctica de un curso a distancia.
      1. Análisis de la estructura del Bloque.
      2. Análisis de la secuencia y organización de contenidos y actividades.
      3. Análisis del diseño gráfico.
2. Evaluación de los materiales escritos.
   1. Estándares de calidad.
   2. Factores para tener en cuenta en la evaluación de materiales escritos.

BLOQUE 4: LOS MATERIALES ESCRITOS PARA DIVERSOS SOPORTES.

1. Caracterización de los materiales impresos según su utilización en EAD.
   1. Material impreso complementario u opcional.
   2. Material impreso único.
2. Caracterización de los materiales impresos según el sujeto o agente responsable de la elaboración.
3. Caracterización de los materiales impresos según la tipología del soporte. Texto y paratexto.
   1. Paratexto.
4. Caracterización de los materiales impresos según los modelos didácticos y el tipo de diseño al que respondan.
5. Estudio de caso: análisis de las características de un módulo del Taller de Escritura.

1. Caracterización de los materiales escritos en soporte virtual.
   1. INTERNET y los sistemas multimedia.
      1. Sistemas multimedia.
   2. Hipertexto educativo.
      1. Estructuras hipertextuales.

BLOQUE 5:EVALUACIÓN.

1. Escritura de una unidad didáctica del proyecto curricular.